我和我的学生之三 我在农业中教学的“半耕”课

贵州老高

我和我的学生之三

我在农业中教学的“半耕”课

高致贤

1965年秋，瓢井区委指派我到六寨苗之一的上寨去创办瓢井区农业中学。具体落实“教育与生产劳动相结合”的教育方针。实行半耕半读。具体安排为：上午上课，下午生产。课本：县里统一发语文、数学。生产劳动干什么？各校自己安排；

我们以开荒种地为主，兼打毛栗、割茅草和参加当地修公路和修水利工程等有偿劳动来换取收入。公社指给我们一片荒地，由我们学校自己开发。我们的学生都是来自贫下中农的劳动力，还有生产队会计，他们对于生产劳动管理都有经验。

第一次“半耕”是打毛栗（即是野生的小板栗）。季节尚早，毛栗球张口的还不多，没有手套，镰刀又少，只好打下毛栗球果用脚踩，或用石敲，取出宝石般的栗籽，谁都想尝几颗鲜，我也想吃。但我说：“我们先忍点嘴吧，看看我们今天的劳动成果有多少？”学生们也不吃了！

次日上街，全部毛栗卖得3元多钱，买了一担木粪桶和一个粪罐，还剩两角多钱，这便是我们学校的第一笔“半耕”收入。

时值金秋，满山是宝。我们利用每日下半天劳动的时间，边垦荒秋种，边割茅草或打毛栗，又卖得30多元，已超过我的月薪不少了。我们又买了一头小母猪。卖主知道我们的钱来之不易，让价3元。当时尚无“优惠”之说，反正他公开少收我们3元钱。我们自己筑土墙、盖茅草，修了一间八平方米的畜圈，关猪，也可关牛。当时的社会治安很好，故在教室挡山边修此畜圈。

当时区里正在复兴大队修凉水井水库，我就带学生去挖土方，按方计价收现金，学生各挖土方各收钱，学校一分不提留，比在生产队劳动的收入多，所以，一些有文化的单身社员都想去农中读书。

县林业局要在乡下建杉苗圃，区和公社就为我们争取到这个工程。我带着学生从垦地、制种、育苗、管理全包干，共收入300多元。大队党支书李德全帮我们买了一头大黄母牛，用于耕地、产崽。使我们学校又得了一笔大财产！

猪牛是要吃东西的，学校初建，又无饲料，我只好在劳动时安排几个学生打猪菜，割牛草。加上师生51人自炊的那点点少得可怜、淡得见底的淘米水饲养，它们和我们一样过得很清淡。我们两个教师，每月才有我的4两菜油供应，极少吃上猪肉，大家把那猪、牛喂得胖嘟嘟的。

苗族五保户陶幺奶的房子漏了，我们“半耕”时就割茅草为她盖上，安排刘泽芬等两个女生住在她家，课余她们也与老人说说话，帮老人办办事，加强对学生的敬老思想的教育实践。

　六寨苗家有个传统习惯：妇女背水吃，男人不关心妇女背水的困难。对此，我就在班会上组织学习毛主席的《关心群众生活，注意工作方法》一文，结合我们身边的实际，讲了苗村南面有个好水源，但没有好水井，我们能不能将那里挖砌一个水井为苗家妇女方便背水呢？学生一致叫好，个个赞成；我便利用“半耕”的时间组织学生为村里挖砌了一眼大水井，并挖铺好从村口到井边的路，还在路坎上砌起“歇坎”，让背水的人们好在路边歇气！赢得苗家妇女的频频赞扬！